为精准破解底部学生学业困境，构建“家校同频、合力育人”的教育生态，12 月 3 日下午，淀山湖小学在小剧场召开专题家长会。本次会议以“携手并肩 助力成长——聚焦学生学习提升的家校协作” 为核心主题，校长邹伟、教学处主任郑叶与学生家长代表齐聚一堂，通过“现状剖析、措施解读、互动答疑、个性指导”四大环节，为底部学生的学业提升绘制清晰路径。

会议伊始，邹伟校长以“教育不是独奏，而是家校合奏”为开篇，向到场家长致以诚挚欢迎。他强调：“底部学生并非‘潜力不足’，而是需要更精准的引导与更温暖的支持。学校的帮扶是‘外力’，家庭的配合是‘内核’，只有二者紧密衔接，才能帮孩子突破学习瓶颈。”

随后，教学处主任郑老师结合学校教学实践与学生表现，深入分析了底部学生主要呈现的几种典型类型，并通过具体案例拆解问题根源，同步给出针对性解决措施。针对“家庭配合要点”进行细致指导，郑老师提出三项具体要求。一是“监督要有温度”：家长需每天花 20 分钟检查孩子作业，重点关注“是否认真完成”而非“是否全对”，对未掌握的知识点，引导孩子在作业本上标注“疑问点”，次日向老师请教，避免直接指责或代做；二是 “习惯要有规律”：指导家长帮助孩子制定科学的作息表，培养学生良好的学习习惯；三是“沟通要常在线”：建议家长每周通过微信或电话与任课教师沟通1 次，主动反馈孩子在家的学习状态、情绪变化，有问题及时与学校心理教师对接，共同疏导情绪；四是“电子设备要严管控”：提醒家长明确电子设备使用边界，非学习需求（如玩游戏、刷短视频）不得让孩子接触手机、平板，若学习需查资料，需在家长全程陪同下使用，单次时长不超过 15 分钟。可通过设置设备使用权限、固定存放位置等方式强化管理，“避免电子设备分散孩子注意力，才能让他们更专注于知识吸收，这对底部学生培养学习专注力尤为重要。

会议尾声，邹校长进行总结，他梳理了本次会议的核心要点，再次强调：“家校协作不是单向要求，而是双向奔赴。学校会持续优化帮扶措施，家长需落实家庭责任，只有这样，才能帮底部学生逐步跟上学习节奏。”

会后，班主任与任课教师引导家长前往各年级办公室，开展个性补充交流。办公室内，老师们提前将每位底部学生的近期作业、练习卷、课堂表现记录整理成册，方便与家长直观交流，每一组对话都聚焦学生痛点，充满针对性与指导性。

此次专题家长会的召开，不仅让家长全面掌握了孩子的学习现状、学校的帮扶举措，更搭建起 家校无缝对接的沟通桥梁。学校将持续完善家校协同机制，用 “专业 + 用心” 助力每一位底部学生突破学业困境，实现“基础达标、能力提升、信心增强”的成长目标。