当前，项目化学习已成为国内外教育学界共同关注和研究的主题。在我国，素养导向的项目化学习应时而生。2020年9月，上海市教育委员会印发《上海市义务教育项目化学习三年行动计划（2020-2022年）》，提出要“深化项目化学习的实践和探索”。国内外关于项目化学习的前期探索以及相关文件为学校提供了一个转变教与学方式的契机。

为加强教师对项目化学习的战略定位的认识，推进教育教与学方式变革，着力培养学生创造性解决问题的能力，进一步提高农村小规模学校教育质量， 2023年4月7日，一场主题为《项目化学习设计与组织——基于案例分析》的培训在淀山湖小学举行，颜安小学、蒸淀小学、小蒸唯实希望小学、金泽小学、商榻小学教师带边参加了培训，进一步推进了小规模推进项目化学习的探索和实践。

本次培训特邀上海师范大学教育学院副教授, 教育学博士，国际与比较研究院兼职研究员，美国波尔大学访问学者钟文芳。钟教授长期从事中小学课程与教学、教师专业发展等领域的实践和国际比较研究，曾参与编制上海市二期课改探究型课程实施指南等。已发表过80多篇有关教育改革、国际比较等领域的论文，著有《西方近代初等教育史》《活动课程简论》《现代道德教育――儿童社会性人格的自我完善和发展》《比较初等教育》《外国教育思想史》《素质教育政策支持系统研究·外国素质教育政策研究》《西方教育问题史》等。荣获过上海市成人高等教育优秀教师、上海市教学成果一等奖等。

钟教授围绕“为什么要开展项目化学习、项目化学习是什么、项目化学习怎样设计、项目化学习怎样组织？”四个问题，借助详实的案例，诠释了项目化学习风靡世界教育界的真正意义；通过深入浅出的分析，将项目化学学习清晰、详尽地展现在教师面前，为学校项目化学习的有序深入推进提供了有价值的理论指引。

本次培训较好地推动了小规模学校以专题研修的方式推进项目化学习实践探索，提升教师在项目化学习的本质问题提炼、驱动性问题设计等方面的素养，通过协同研修，促进小规模学校教与学方式的变革真正在课堂落实。