“提到考试，您家的孩子是会感觉有压力，还是兴奋呢？”

“对于考试，您有哪些认识呢？”

在3月16日晚五年级家长学校培训中，我校家庭教育校外指导师任智涛老师，在开场问了家长这样的问题，引发了家长们的思考和探讨。

很多家长说“考试就是对学习效果的评定”“孩子明明会做的题错了，那就是粗心马虎”“学海无涯苦作舟啊”……任老师说，这些说法都有一定的片面性。考试可以是对学习结果的评定，而我们更应该把它看作是查漏补缺、促进学习的过程。粗心马虎只是泛称，若仔细探寻，找到真正原因，才能帮孩子修正。学海虽无涯，而我们可以“乐作舟”“错作舟”，找到学习的乐趣，从错误中学习。

学习的路上会经历各种考试，古人学书，用的是死记硬背，现代教育会强调“用理解帮助记忆”，而认知心理学几十年的研究表明，在大脑的运作中，理解、记忆、应试这三者之间是相互促进、相互影响的关系，没有先后顺序。在《如何学习》一书中，作者本尼迪克特•凯里说：“考试不仅仅是一个测试工具，它还能调整我们已经记住的内容，令大脑以不同的方式将其重新组织一遍，而这一番调整的结果就是大大提高我们下一次考试的成绩。”

考试有助于查漏补缺，暴露出前一学习阶段的短板，配合有效的“从错误中学习”的策略，就能实现平时学习所达不到的效果。那作为家长，怎样才能培养孩子“从错误中学习”的习惯呢？

任老师从四个方面给予家长指引：

首先，跟孩子预报错误，让犯错正常化。智慧的家长会提前告知，或跟孩子探讨可能出现的障碍或失败结果，从而让孩子有“犯错是意料之中，是正常的”认知，减轻对错误和失败的恐惧。

其次，沟通的态度比沟通的内容更重要。孩子犯错了，父母常常会有情绪，呵斥责骂，甚至大打出手。其实，父母态度越差，孩子越听不进去，无论父母说的是什么。保持良好情绪，和善而坚定地跟孩子沟通，才可能起到作用。

再次，探讨错误，把错误当成学习的机会。大部分错误和失败，都有可以学习的价值，有些错误甚至是值得称赞的。古话说“吃一堑长一智”也是这个道理。

最后，储备一些从错误中学习的故事。当孩子沉浸在失败的沮丧中时，讲道理不如讲故事。家长可以给孩子讲讲爱迪生、霍金、华罗庚、俞敏洪等一些伟大人物的失败故事，讲讲自己曾经刻骨铭心的挫折经历。帮助孩子走出失败的沮丧，去思考“从失败中学到了什么”。

除了从错误中学习，任老师还教给家长两个可以帮孩子成为学霸的好方法：一是“好为人师”，培养孩子爱上给人出题和讲课。孩子学习时，如果只看书、只听课，常常误以为自己已经掌握了。这时，不妨邀请他给家人出套题，讲讲课。能讲出来的才是真正属于自己的，内化于心的。二是“考后复盘”，这是老师家长都知道的，但通常考后复盘我们习惯性地只看错题，这只是基础的要求。任老师说还有进阶的做法，可以问问孩子“哪些题目你印象比较深，与之前类似的题目有什么不同？”“哪些题目你觉得有意思，它是想考什么知识点？”“哪些题目是你很得意的，你是怎么想到的？”……家长们这样带着孩子考后复盘，帮孩子养成习惯，孩子们不只善于考试促学习，更善于从经验中成长。

苏格拉底说“没有反思的人生不值得过”，我们的家长学会引导，我们的孩子能利用考试学会反思，把每一次考试都当做提升自己的绝佳机会，他们的人生一定很值得过！