校外幸福圈活动的有效组织和实施，首先取决于校外教育资源的选择和利用。位于美丽乡村莲湖村旁的青浦区淀山湖小学因校制宜、因地制宜，与莲湖村委进行结对共建，合力建设“15分钟校外幸福活动圈”。

毗邻淀山湖小学的莲湖村先后获得上海市美丽乡村示范村、全国生态文化村和上海市首批乡村振兴示范村等荣誉。学校以莲湖村作为学生校外实践活动基地、梳理和整合村内及其周边的教育资源，积极开发和组织学生喜闻乐见的活动，打破传统课堂教学的种种限制，把实践教育深入到社区，同时，让学生也能成为乡村幸福社区的“合伙人”，积极参与到乡村振兴、“幸福社区“的建设中。

考察梳理，挖掘资源

莲湖村有着优美的自然人文资料，学校少工委在莲湖村的大力支持下，分批组织队员到莲湖村参观采风，对村内活动资源进行了深入的考察和梳理，队员们在感受家乡美好的同时，结合当地实际情况，开展社会调查、采访等活动。村委不仅拨给学校一块田，作为劳动实践场所，而且开放莲湖驿站，莲湖编结社等多个场所供学生活动使用，学校也在莲湖村建立红领巾之家。借助场所优势，弥补了校内活动阵地缺少。

初步形成了家校社合力的工作模式

学校多次与村委协商共建，目前，我校与莲湖村构建的15分钟社区幸福圈初步形成有制度管理、有队伍建设、有阵地建设、有活动内容，有激励等“五有”常态化管理。在多样化的实践活动中，积极调动家长参与活动的积极性与主动性，形成家校社育人合力。队员们在活动中拉近了与村中老年人的距离，学校也能成为村里幸福社区的“合伙人”。

我在莲湖有块田，跟着节气去耕读

自2020年起，学校利用村里提供的农田作为校外实践教育基地，以项目式学习为驱动，为一至五年级设计了不同层级的生态种植课程——“我在莲湖有块田，跟着节气去耕读”。一年四季，队员们在园间拔草、浇水、种植、摘果，链接劳动认知、提高劳动素养，逐步建设了一个集学习、劳动、体验、探究于一体的教育综合体。

社会是教育最好的课堂，农村教育最大的优势就是乡土生态资源。莲湖村丰富的区域资源，为15分钟社区幸福圈建设提供了广阔天地。依托这些优质教育资源，在活动内容与课程实施中，进行跨学科统整，让学生在参与活动中多方位，多维度提升综合素养，切实减轻队员负担，提升幸福感。

一路走来，学校做到了知行合一，真切地看到了每个队员的成长变化。