市级“优秀学生”的名额指标分配到乡镇学校，初衷是为了让乡镇学校展示教育教学成果，为优秀学生搭建更好的平台，有机会享受优质教育资源，促进教育公平和教育均衡。

那么，在指标有限的情况下，如何有效推荐管理，让每一个努力付出的孩子，都能有公平争取的机会呢？

1月7日下午，一场围绕校长推荐侄子为市“优秀学生”而开展模拟“校园新闻发布会”在淀山湖小学会议室举行，本次活动是学校“阳光青年+”青年教师素养提升系列活动之一。活动特邀教育局原小教科科长程建华老师作点评。

发布会上，由四名青年教师担任的学校校长、分管副校长、班主任和法律顾问代表学校召开新闻发布会，其他青年教师扮演记者、家委会成员和学生家属。

【案   例】

某名小学有一个市级优秀学生的推荐名额，经学校讨论决定，推荐小王同学。

公示后的一天，有家长举报，公认的比小王在学习成绩、获奖情况方面更加优秀的孩子反而没有被推荐。家长还爆料说，小王同学就是校长的亲侄子，且推荐程序存在不规范，把自己的侄子推荐上去了。家长认为校长在这件事情上是徇私舞弊。

事件在微信群发酵后，引发舆情。公示第二天，学校召开新闻发布会。

发布会上，学校代表就事件的经过进行了陈述，随后记者、家委会成员和学生家属围绕优秀学生推荐的程序、校长是否存在舞弊行为和学校的管理等话题向校方提出了疑问，校方代表一一作答。

程建华老师在点评时明确指出了本案例的媒体发布是一场考验学校管理能力、突发事件处理能力和舆情处理能力的活动，涉及到的学校领导或教师只有怀着正常心态、重视心态和紧迫心态再加上正确的处理方式才能积极应对，化解舆情。同时，他还指出，这样的形式也是学校进一步向社会宣传现代学校管理制度和提升管理时效的机会。他希望老师们能通过这样的活动，发现自己，挑战自己，超越自己。

随后，程建华老师以“对‘五育融合’的本质认识”为题分别从“五育融合”的时代背景、基本内涵、实践探索三个方面为青年教师做讲座，使青年教师对“五育融合”的教育发展目标有了进一步的认识。