为全面贯彻落实《上海市义务教育项目化学习三年行动计划》，进一步深入项目化学习研究，提升教师项目化学习设计与实施能力，解答教师在项目化学习设计与实践中的问题与困惑。2024年2月23日下午，我校特邀原上海市师资培训中心、上海市教师教育学院副主任薄全锋，开展 “项目化学习的教学设计”主题培训。本次培训由金泽镇紧密型学区化建设办公室主办，淀山湖小学承办，金泽小学、商榻小学教师代表共同参加培训。

薄老师首先向老师们强调了项目化学习的重要性和必要性。随后，他运用了丰富的教学案例，从什么是项目化学习和跨学科学习、项目化学习的选题、框架问题设计、教学过程设计、评价设计等五个方面深入浅出地进行讲解。

在项目化学习中，薄老师强调：“把真实世界融入课堂 把课堂融入真实世界，是项目化学习最好的写照。”

项目化学习是以“驱动性问题——活动型任务”统整的方式组织学习活动，围绕问题情境，把大概念转化设计成驱动性问题，再依据驱动性问题转化设计为学生能参与、可操作性的学科实践活动任务，引导学生在问题解决中学习。

他还强调：“项目学习的课堂与传统课堂不同。传统课堂是以教师为中心，而项目学习课堂则是以学生为中心。”

薄老师还介绍了项目化学习教学设计和实施的基本环节，并对其中的“项目选题”和“框架问题设计”进行了重点阐述。

他强调教师在设计框架问题时，要明确基本问题、单元问题和内容问题，并进行多种教学案例的分享，结合案例与老师们互动、交流。

老师们认真思考、积极互动，在对话交流中，加深对项目化学习的认识与理解。

这次项目化学习主题培训不仅提升了教师对项目化学习的认识与理解，更为后期学校全面推进项目化学习，促进教与学方式的变革，奠定了坚实的基础。

相信我校教师在本次培训后一定会积极探索课堂改革，优化教学方式，以真实问题为导向，以培养学生核心素养为目标，为课堂注入新活力。