任何一种育人思想都会必定会产生与之相应的育人实践和育人成果，我们竭尽所能打造一个生态劳动教育的“活动圈”，只要能让生态劳动的种子在学生的心里落地生根，让我们孜孜以求的“让每位学生阳光生活”育人理念得以实现。

淀山湖小学的生态劳动教育除了校本课程的实施和与各学科的融合外，“我在莲湖有块田”综合实践活动更是发挥了它的魅力，“莲湖村”成了莲娃们亲历劳动过程，提供实践体验的劳动教育基地。通过课程的实施，激发学生热爱劳动、尊重劳动的情感，同时，在传统和现代结合的农耕文化的熏陶中传承劳动精神，培养劳动素养。

白露早，寒露迟，秋分种菜正当时

秋分是九月的第二个节气，每年9月23日前后，太阳到达黄经180度时，便进入了“秋分”节气。自2018年起将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”。

为了帮助孩子们了解“秋分”节气的习俗，感受农民丰收节的快乐，多方面地了解节气与气候、农事的关系，加深学生对中国的传统文化的热爱之情，9月21日淀山湖小学在莲湖村开展“白露早，寒露迟，秋分种菜正当时”生态劳动活动。

首先，老师通过田间课堂让孩子们知道秋分的由来、习俗、意义，了解秋分节气时人们的各种活动方式。

先知后行，知行合一。在讲解、示范生菜的种植方式之后，在老师们带领下，学生鱼贯而入。他们拿着洒水壶、铁铲、小锄头、小桶等工具，纷纷走到班级认领的菜地，除草、松土、种菜，浇水……分工合作，秩序井然，一个个劳动小能手忙碌的身影，如同一群勤快的蜜蜂在采蜜，不一会儿，一颗颗生菜苗就挺立在田间。整个菜园充满了活力，透露着劳动的喜悦。

当耕读遇上节气，当传统文化融入劳动教育，当丰富的课外活动充实了从繁重的学业负担中“减”下来的时间，美好的教育才刚刚发生。